山村教师坚守大山22年 贫困侗寨“飞出”30多个大学生

  “夫妻齐心,其利断金。”吴浪说,为了教好学生,他每天周密备课、加班加点工作。由于学生基本都是村里人,他还利用课余时间给学生辅导。

我父亲是一个有编制的农村教师,退休后又被学校请回去当代课教师。听父亲说,整个镇上和我父亲共有5个代课老师。

  来源:新华网

由于父亲年纪大了,从去年9月份开始,不再回去当代课老师。

  坚守大山志不移

很多边远学校根本就根本就留不住老师。稍微有能力有关系的,只要一有机会就考调到了城里或者改行。那些学校老师流动很大,一到秋季开学有的时候一走就是十来人。很多校长就到教育局来要老师,如果没有老师,只能自己学校花钱请代课。

  吴浪坚持留在村里教书,妻子只能一人外出务工补贴家用。

一、乡村代课老师工资比较低,为什么还愿意去教课?

由于一直在农村学校任教,我从教这些年接触了好几十个代课教师,相比于正式编制的老师,他们的收入只有其一半还要少些。闲聊时问过他们这方面的问题,大致分为两类,分类不同,代课原因也不同。

第一类,老民师未转正的。

老民师因各种原因未转正,这一类普遍是已经代课几十年了,年龄偏大而且也是学校周边的人,有自己的田地。

他们之所以工资低都还选择代课,是因为一来自己已经教书很多年了,对教师身份的认可,对教育的热爱;二来,这类老师普遍受到村民的认可,在当地有一定的社会地位,很多家长都是其曾经的学生;三来,工资低是一个相对量,他们相对于依然在农村的同龄者来说,工资收入就是高出其他人的收入;四来,他们的确转型很困难了。

第二类,年青代课教师。

年青老师选择在乡村代课的比较少了,我接触的这类老师都是一心想考正式在编老师的。收入对他们来说并不是首要考虑的条件,只要是不低的太离谱就行。他们更多的相当于是实习,一边教书一边考试,在实践中提高自己的教学水平,以便能获得更多的经验,同时,在面试时这一类人也占很大优势。还有就是,代课的时间有些地方是算教龄的。

  吴浪正式成为代课老师时,上归里小学还是一所完小,从一年级到六年级共有97名学生、5位老师,他和父亲组成了“父子档”。

我们学校是一所城市周边学校,从某种程度上来说我们学校教学人员是超编的。因为有的老师原本是想进城,但是进程又不太容易,所以很多人就退而求其次选择了周边。几乎所有的这边学校都超员。

  吴浪,上归里一名普普通通的代课教师。坚守大山22年,为山村培养学生200多名,其中30多人考上大学。

3.农村的教育条件比城里差了点,但是这里氛围好啊!人与人之间更多的是纯真与信任,没有那么多的人情世故,尔虞我诈,学校也不会给大家制造不必要的麻烦,只要教好课,认真对待学生,就可以了。这是一种比较简单的生活方式,可能身体会累,但思想不累。

  “越来越多的孩子将走出大山,去接受更好的教育。村民们的思想观念也在逐步改变,越来越重视教育。”吴浪说。

而在我老家有一个老奶奶70多岁了,北京知青,
下放到我们这里。后来,跟村里村里的一个小伙子恋爱结婚,在我们这里安了家。她已经退休,还在村上继续上课。
因为她喜欢教育事业,喜欢村里的孩子。她不仅教了村里的孩子,连村里孩子父母、爷爷奶奶都可能教过。
而且那个村子非常偏远,没有年轻老师愿意去。
索性学校就请她再回去上课,发挥余热。

  即使一个人也要把学校办下去!

三、把教书当成一种奉献,觉得很有意义

当然,在好些农村仍不乏一些默默奉献的代课老师。因为村里离不开老师,而很少有年轻的老师愿意去,如果自己不去担起这个责任,好些孩子就没书可念,新闻里时不时就会有这样坚守在大山的代课老师让人们熟知。

以上就是刺楸对农村代课老师工资较低却仍愿去代课的看法,如果觉得回答得不错就点个赞,并顺便关注一下吧,谢谢。

所谓的代课老师,说得不好听就是“临时工”,这些老师并不能享受到编制的待遇,在工资或者其他待遇上都会低很多,享受不到晋升的空间。不过这些老师的待遇虽然很低,但实际上依旧有很多人愿意来到学校里上课,这些人多半还是为了工作经验的。
如今想要转为公办的教师可是非常难的,想要通过教学成为编制内的人并无可能,只能通过各种考试,合格之后才能加入到编制的家庭中。

虽然代课老师的薪水低,但他们的工作经验却是十分“值钱”的,特别是在在乡村中代课。
国家在这几年对乡村教师十分的重视,鼓励优秀的人才来到农村中,参与到乡村教育的建设,让孩子们都可以读好书。

那些有编制的教师,他们很难会来到乡村中教学,毕竟他们享受到的待遇很高,因此这也导致了农村好教师的缺乏。
很多农村学校里,老师都是上了年纪的,我侄子今年上初二,他说他的学校里都是50多岁的教师,年轻教师很难能见到。而那些没有考上编制的、想要考公务员的人,他们都会通过乡村代课教师这个途径,让自己得到更好的充实。

很多人是为了学习才会走上代课教师的道路,比如说考研、考博、考公等,乡村的学校里工作压力不是太大,因此他们有更多的时间去学习。
在考公、考教师编制的时候,面试是十分重要的环节,有在乡村工作的经验,在同样的条件下,自然会优先录取。因此这些人并不会看重工资,你咋看呢?

不在乎工资多少,愿意代课那是对教育事业的热爱和真正的具有教育情怀,我代课30年,工资从60元,涨到了现在的1100元,啊不少了,都涨了近20倍了。咱尽管钱少,可由于热爱教育,爱家乡的孩子们,工作非常的卖力,成绩不错,问心无愧!

工作难找,人往高处走,有理想的工作肯定去做了,没有就是这个工作还蛮好

  他还经常走访留守儿童家庭,接济照料孩子们的爷爷奶奶。57岁的石梅香是村里的贫困户,她和老伴带的两个外孙都在学校念书。石梅香身体不好,经常吃药,吴浪常去看望,还帮忙买药。

像我这个镇,代课老师们的工资是比较低的,因为他们的工资和一些正式老师的工资发放处是不同的。正式老师,由财政发工资,而代课老师是由学校通过银行发放的。

  回到村里,杨胜云义务为学生做了三年午餐。直到2015年,才正式拿到每月1200元的工资。

有一个女老师,是因为要回来照顾小孩老人。在我们这边乡下,一个女的,干一些重体力活又不行,就去应聘当了个代课老师了,就在自己村里的小学当。

  “父亲不让我姐读书,他觉得女孩子读书没有用。村里的很多女孩也因为受这种思想影响,从小就失去读书机会,最多也就能读到二、三年级。”

我们这边是农村,交通环境,和学校环境,住宿环境等原因,很多老师都只想着在镇上工作,谁都不想到乡下去。

  吴浪就是上归里人,其父亲过去也是一位教师,在上归里小学任教。在吴浪看来,作为教师的父亲,在教育方面也存在“狭隘”思想。

有三个是像我父亲一样,因为年纪到退休了,在家没事干,觉得日子太清闲了,于是就接受镇教办会的聘请,在村里的学校当个代课老师。

  2016年,中华全国妇女联合会授予吴浪家庭“第十届全国五好文明家庭标兵户”称号。

二、有精力和状态去考公办

那时村小里的老师大多数都会抽空看一些厚厚的资料,有时会请假去城里考试,当时刺楸甚是不解,老师说你们要考试,老师同样要考试。

原来,他们都在努力考公办老师,后来还真有好几个考上了。代课老师虽然工资不高,但在村小教书就一直处于作息时间很规律的状态,经常与书本和知识打交道,比单独在农村自己的家里看书更能投入状态,且代课教书本身就是一种实践,对考取公办有益。

  2012年实施“撤点并校”政策后,上归里小学虽得以保留,但师生大量流失。学校从一所完小逐步变成了只有幼儿园和一、二两个年级三个班共39名学生的教学点,其他几位老师申请调走,学校成了他“一个人的学校”。

有哪些人愿意去当代课老师呢?就拿我镇上那5个代课老师来说吧。

www777124com,  吴浪的家就在学校背后的山坡上,走路只需十分钟,他的小女儿也在学校读二年级。课余时间,很多学生来到家里,跟小女儿一起温习功课、接受辅导,杨胜云则悉心照料。

首先这个“低”只是针对正式教师来说的。我们家附近的一些厂子里的女工也就是2000元左右,还不自由,工作时间长,又苦又累的。而这些非编制内的老师工资差不多,而且还很惬意。可以说没有一点关系还真不能干呢。学历什么的又没多高的要求。记得女儿第一年转回来的时候,经常看到老师的朋友圈里又是卖化妆品,又是卖尿不湿的,反正就是做微商的。

  “这里自然条件差,人均只有几分地,还缺水;距乡镇、县城又远,过去交通不便,出一次山进一次城,要走好几个小时。”村民组长吴芝坤表示,村民普遍不重视教育是贫穷恶性循环的根源。

2.农村确实需要老师。在我们单位有好几个代课老师,学校教育真的是需要他们,没有她们有的科目根本没法继续开课。要是有的老师不想继续干了,校长还得做人家工作,动员干下去!因为这里偏僻,城里的老师不愿来!能够一直坚守在农村教育的老师都值得为之点赞!

  不忘初心再出发

这个问题我也回答一下。因为我就是个农村人,孩子就在家门口的农村小学校上学。

  他更加用力用心教书,还兼做村里扫盲夜校的老师,用侗语和普通话“双语”教授妇女、老人读书识字。

看到这个问题,我们不仿仔细考虑下,如果农村学校不缺少老师,代课老师还有机会出现吗?更不用提工资高低之说。可想农村学校是很缺少老师的,导致缺少的原因有那几点呢?

1.人往高处走,水往低处流

由于农村地理位置,交通,生活环境相对差,基础设施建设不完善,很难吸引优秀老师,也挽留不住优秀老师,学校为了能正常开展教学工作,只能聘请代课老师,而大多数代课老师并非是教育领域科班出身,导致农村教育水平偏低,升学率不高。

2代课老师业务能力岑参不齐

农村很多代课老师,并非是教育行业出身业务能力岑参不齐,教育方法缺失,思想陈旧,没有教育的经验,盲目没有系统正规模式。

代课老师的工资普遍不高,为什么还有人愿意代课哪,我身边就有一个刚毕业的小姑娘,她由于本身上学成绩不太理想,高中后就出去工作了,年前结婚以后就一直没有出去,家里人就帮她找了一个代课的机会,有次聊天问她工资这么低你怎么能接受呀,毕竟在外地工作的时候工资挺高的呀,她说家里想让她要孩子,没有办法,等有了孩子可能近几年也无法外出工作,在家里又找不到合适的工作,代课比较轻松,时间也宽裕。

  去年,学校调来一位新老师,吴浪的教学负担有所减轻。展望未来,他说:“也许学校的学生还会减少,但我们会一如既往坚守下去,直到教出最后一个学生。”

后来就很少看到了。不是因为老师的觉悟提高了,而是因为她有了新的挣钱方法,而且还来钱快!那就是补课!农村的孩子家长都没有什么文化,所以就想让孩子能好一点,可是这些老师的补课又和城市里不一样。就是放学以后把孩子们集中到自己的家里,看着写作业而已,收费也不高,一个月每个孩子300元。但是也比工资高多了,40个孩子最起码一半要去啊。

  下定决心的吴浪把在外打工的妻子叫回村里,他负责教学,妻子则负责给学生做饭。

题主共问了两个问题,现一一解答如下。

  吴浪决心改变现状。1993年初中毕业时,父亲还是上归里小学校长,学校当时缺老师,他就主动帮助父亲教学。

我也是一名农村老师,但我是有编制的老师,在我的单位就有代课老师,她们有的都干了十多年。我分析原因是这样的:

  “吴老师对我们一家人很关心!”石梅香说。

1.他们愿意在这安守田园式生活。代课老师的工资很低,但他们还愿意干就是因为他们的家就这,父母兄弟姐妹也都生活在这里,他们不愿离开亲人,有这份工作在这,没有这份工作也要在这生存,他们除了代课之外还有别的收入,比如种点地,搞点课外辅导(他们不怕有人举报),或者夫妻一方有固定工作。既然怎么都是在这住,那当代课老师还多了点收入,何乐不为呢?

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