会计人才大国不是会计人才强国www777124com

 

“双高计划”实施 高职教育要下一盘大棋

  “很多人对职业教育存在偏见和误解,认为高职生是考不上大学才上高职的,知识水平和能力低很多。”6月17日,2012年全国职业院校技能大赛高职会计技能赛项在山西财政税务专科学校举行,在同期举办的高等职业教育会计专业高峰论坛上,全国财政职业教育教学指导委员会副主任委员王庆阁如是说。

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  在王庆阁看来,高职教育对经济发展和社会稳定有着重要的作用。他举例说,近年来金融危机和欧债危机此起彼伏,但德国始终能够独善其身,很重要的一点就是实体经济非常发达,在此背后就是他们技术人才的强大,提供了强有力的支撑。反观我国,虽然改革开放以来高等教育实现了长足发展,但职业教育却是薄弱的一环,与其应有的社会地位不匹配。

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  具体到会计职业教育,薄弱的不是数量,而是质量。财政部会计司会计人员管理处处长朱海林透露,不包括注册会计师和会计专业在读学生在内,如今我国有会计执业资格证书的会计人才已达到1400万之多,会计人才的金字塔结构初步形成,但同时也存在着诸多问题。

高新技术产业蓬勃发展,但高素质技术技能人才却严重缺乏。如何破解如此现状?日前,教育部、财政部联合出台《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》(以下简称《双高计划》),将集中力量建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群,打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台,支撑国家重点产业、区域支柱产业发展,引领新时代职业教育实现高质量发展。

  “我国会计人才的金字塔底座太大,上面太小,高层次的会计人才稀缺,现在社会上那么多报账人员、报表编制人员,但缺的是能够找到问题,并解决问题的顶尖会计人才,据我所知,这些人才很多央企花高薪都聘不来,可以说现在的会计教育提供的人才已经远远不能满足我国经济社会发展和企业做大做强的需要。”朱海林说。

那么,《双高计划》的实施,将对我国职业教育产生什么影响?我国目前高职教育还存在哪些瓶颈问题?该如何重点支持一批优质高职学校和专业群率先发展?科技日报记者日前走访了高职学校相关领导与专家。

  山西财经大学校长郭泽光对此深表赞同,在他看来,好的会计人才不仅是个会计算、报账、用账的好管家,还要对企业的运行机制,发展中面临的市场风险有很深的理解,在做基础的会计业务时要有大思考,能把握住企业发展的方向。

示范引导

  郭泽光称,在西方发达国家企业中,70%的CEO都成长于CFO,“因为没有人比CFO更了解这个企业了”。

加速人才培养走向高质量

  用友新道科技有限公司总裁郭延生举了这样一个例子前段时间,一个供职于某大型国企财务部的朋友给他打电话,想让郭延生对他们从高校会计专业招聘过来的新员工做个职业训练,因为现在新招过来的毕业生到了企业后不能立马用。

江苏理工学院校长朱林生告诉科技日报记者,我国高职教育从无到有、从小到大、从弱到强,一批又一批高素质技术技能人才输送到生产建设管理服务第一线,加速了中国经济社会发展进程。

  “现在很多企业的财务信息已经实现信息化管理了,会计专业的学生在校时一定要熟练掌握操控技能,不然即便到企业实习,也只能打杂,学不到什么真东西。”郭延光说。

“实施《双高计划》,关键是为深入贯彻落实全国教育大会精神,落实《国家职业教育改革实施方案》,集中力量建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职学校和专业群,以此来带动职业教育持续深化改革,通过强化学校内涵建设,实现高职教育人才培养的高质量发展,服务国家和区域发展战略,服务教育强国、人才强国建设。”常州工程职业技术学院院长吴访升说。

  朱海林称,“我们是会计人才大国,但还不是会计人才强国。今后我们将从人才培养制度创新着手,改革会计人才培养制度,力图建立科学完善的会计人才结构。”

常州机电职业技术学院院长沈琳认为,“中国制造”正在快速走向“中国创新”,高等职业教育承担着新的使命和责任担当。必须要瞄准世界最高标准,主动适应新形势,关注产业发展的最新动态,吸收、消化、传递最新产业技术,积极回应社会关切,引领职业教育实现现代化,努力在服务社会经济发展的同时把自己打造成世界一流的职业教育。

  朱海林还提醒,会计高职教育应对非企业会计标准人才的培养高度重视。他认为,随着事业单位的改革和公益性组织的发展,非企业会计标准将会有极大的发展空间,对学生就业和教师研究领域的拓展都将产生很大的影响。

“通过高水平高职学校和专业群建设,不但能引领职业教育实现现代化,为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑,同时将为职业教育改革发展和培养千万计的高素质技术技能人才发挥示范引领作用,使职业教育成为支撑国家战略和地方经济社会发展的重要力量。”常州纺织服装职业技术学院院长洪霄说。

  “公益事业的发展,会计也可以大有作为,因为会计就是要把信息弄得很清楚很明白,而现如今阻碍公益事业发展的正是透明度问题。”朱海林说。

在沈琳看来,《双高计划》勾勒描绘了“职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位”的发展路径,切实搭建起现代职业教育发展的“四梁八柱”,更是为新时代高职教育发展提出了要求,指明了方向。尤其是通过实施《双高计划》探索支撑高职教育高质量发展的政策、制度、标准,将引领我国高职教育走向世界舞台的中央,真正形成中国特色职业教育发展模式。

  有着多年会计经验的郭泽光还提出,会计人才的培养不仅要着眼提升学生的技能和业务水平,还要关注职业素质的培养。很多做假账的会计,不是不懂法规,而是不能战胜自己,在利益的诱惑或领导的指示下就做违法乱纪的事情,“会计从业人员应该有坚定的职业操守”。

“身胖体弱”

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